2010-2011
Öğretim yılı; özellikle 10.sınıf
coğrafya programının uygulanması noktasında yaşanan sıkıntılar ve belirsizlikler ile geçti.
Geçici bir çözüm ile sorununun not boyutu (sınıf geçme yönetmeliğine aykırı olsa da) kısa vadede çözüldü.Bu sorunun kalıcı olarak yeni bir yönetmelik düzenleneceği ilgili genelgede belirtilmişti.
Ancak bugüne kadar bu konuda ne yazık ki ne bir yönetmelik çıktı ne de bir açıklama yapıldı.
10.Sınıflarda; alanlarda olduğu gibi öğrenci eşit ağırlık,sosyal ve Dil alanına yönelmek istiyorsa şubat
programına göre 38 kazanımı olan 4 saatlik coğrafya dersini alması gerekir.[Ki bu konuda ders çizelgelerinde yaşanan sorun çözülmüş değildir.
ÇÖZÜM ADI ALTINDA KARŞIMIZA İLERLEYEN GÜNLERDE SORUNU daha DA ARTIRAN DURUMLAR ÇIKARSA ŞAŞIRMAYALIM]r.Bu tip uygulamalar ,bu tip sorunların yanında Coğrafya programının uygulanabilirliliğini tehdit etmekte olup, coğrafya programının felsefesinin unsurlarından biri olan sarmal yapıyı da bozmaktadır.
Ortalıkta sorunun çözümü noktasında coğrafya programına aykırı olarak bazı düşünceler dolaşmaktadır. Eğer bu düşünceler doğruysa ve buna paralel bir yönetmelik çıkarılması düşünülüyorsa, bu programa vurulacak en büyük darbelerden biri olacaktır. şöyle ki;
10. Sınıfa ait 38 kazanımlık 4 saatlik Coğrafya Programının 2 bölüme ayrılarak
19'ar kazanımlık yada 18 ve 20 kazanımlık 2 ayrı ders olarak uygulanacağı söz konusudur.
Bu durumda her iki derse ayrı öğretmenler girebilecek ve ayrı ayrı notlar verilebilecektir.
Bu anlamda sınıf geçme yönetmeliğine göre bir sorun yoktur ve doğru bir uygulamadır.
Ancak; coğrafya programının 4 saatlik kazanım programı içerisindeki
sarmallığı düşünüldüğünde, bu uygulama ile programın yapısı bozulmuş olacaktır. dolayısıyla
programın uygulanabilirliği ortadan kalkacaktır. Örneğin, Doğal sistemlerden bitkiler konusunu aynı hafta içerisinde bir öğretmen genel anlamda işlerken, diğer öğretmen Türkiye'de bitkiler konusunu işleyebilecektir.
Oysa; program ve onun işleyişiyle ders çizelgelerinin birbirine paralel olması gerekir. Eğer bu paralellik yoksa programın ihtiyaca cevap vermesi ve uygulanabilmesi mümkün değildir.
Ayrıca geçen sene 10. sınıfta yaşanan sıkıntının bir yansıması olarak 11. sınıflarda şimdiden büyük bir karmaşanın yaşanacağının görür gibiyim. Çünkü;
Örneğin Adana'nın en büyük liselerinden biri olan Şehit Temel Cingöz Anadolu Lisesi'nde geçen öğretim
Yılında var olan 11 adet 10. sınıftan hiç birinde 4 saatlik program uygulanmadı.Bu sene de 11. sınıfların hiçbirinde Coğrafya
dersi seçilmedi. Yeni öğretim yılında bu sınıflardan bir kısmı matematik,sosyal ya da yabancı dil ağırlıklı sınıflara yönelip; mezun olduğunda özellikle
LYS 3 ve LYS 4'te eksik kazanımlarla sınava girecektir.
2 saatlik dersi alırsa doğal olarak 2 saatlik programın kazanımlarını [25 kazanım]alacaktır.Lys3 Coğrafya soruları içerisine 36 kazanım dahildir.(geçen seneki 10.sınıf,bu seneki 11. sınıflar için) Dolayısı ile öğrenci görmediği kazanımdan soru çıktığında bu soru veya soruları yapamayabilecektir.
Bu noktada``10 sınıfta 2 saat Coğrafya dersi alan bir sınıfın alanlarda olduğu gibi bir eşit ağırlık, sosyal ya da y.dil sınıfı olması mümkün değildir.
Bu sıkıntıların giderilmesinin tek yolu; Coğrafya haftalık ders çizelgelerinin 2010-2011 yılından önceki yıla ait çizelgede olduğu gibi belirlenmesidir.
Alanların kaldırılması bunun önünde engeldir diye düşünülebilir. Bu engeli kaldırmak, ve buna bağlı sorunu çözmek çok kolaydır. Açıklamaları belirli koşullara bağlı ders çizelgeleri ile alanlar olmadan da alanlardaki gibi ders dağıtımı yapılabilir. YETER Kİ YAPMAK İSTEYELİM.
EĞER BİZ YAPAMIYORUZ DENİLİYORSA; BİZ ÖĞRETMENLER OLARAK ÇÖZÜME KATKI VERMEYE HAZIRIZ. Önümüzdeki günlerde YENİ GELİŞMELERE BAĞLI OLARAK bu konuda başta 10. sınıflar[18-20 VEYA 19-19 KAZANIMLI 2 ayrı10.sınıf Coğrafya dersi olması gibi] olmak üzere 11. sınıflar için daha çok tartışacağız gibi.